农村职业教育服务乡村振兴的教育逻辑、实践困境与发展对策

乡村振兴的逻辑生长点在于农村职业教育。从教育价值的角度分析，农村职业教育服务乡村振兴的教育逻辑是，农村职业教育的本体价值是发展前提，农村职业教育的工具价值是最终目标。而现实情况是，农村职业教育在服务乡村振兴的过程中，本体价值实现不足，对乡村振兴需要的四类人才培养缺失，进而阻碍了农村职业教育工具价值的实现。因此，农村职业教育应加大对新农人、乡村工匠、“专家型”生态建设人才、乡村治理人才的全方位培养，以最终实现农村职业教育的工具价值，促进乡村全面振兴。