单元教学视角下“用字母表示数”的思考与实践 |
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引用本文: | 吴志坚.单元教学视角下“用字母表示数”的思考与实践[J].数学教学通讯,2022(31):23-24. |
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作者姓名: | 吴志坚 |
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作者单位: | 江苏省沭阳县第二实验小学 |
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基金项目: | 江苏省教育科学“十三五”规划课题《小学数学单元整体教学研究》(J-c/2020/11); |
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摘 要: | 单元教学从整合与拓展的角度,将教学内容置于单元整体内容中把控,站在高观点下审视单元内的数学知识,构建知识之间的本质联系。教学中,教师要挖掘单元知识本质,统整单元学习方法,关注单元核心素养,以单元教学的视角助推核心素养落地。
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关 键 词: | 单元教学 思考 实践 核心素养 |
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