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立足“高观点”,优化小学数学教学
作者姓名:
戚璐
作者单位:
江苏省徐州淮海国际港务区柳新实验小学
摘 要:
立足于“高观点”,教师要自觉进行教学设计、研发,优化自身的数学教学。在小学数学教学中,教师要善于引导学生从本质处提炼“高观点”、从本源处提炼“高观点”、从结构中提炼“高观点”、从思想中提炼“高观点”,优化小学数学教学。通过“高观点”的应用,给每一位学生增量、赋能,进而有效地提升学生的数学学习力。
关 键 词:
高观点
教学设计
教学优化
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