我国师生关系研究的历史嬗变与前景展望

师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系，历来是研究者所关注的热点和焦点问题。中华人民共和国成立以来，我国师生关系的发展可划分为讨论借鉴的探索发展期、正本溯源的调整发展期、动态融合的内在发展期、走向共生的新型发展期四个阶段，表征着鲜明的时代特征与主题嬗变，彰显出由机械的主客二分到关注主体间性、强调师生交往中的他者意义、走向公共性的师生关系的变迁逻辑。今后相关研究要拓宽多维化的师生关系研究范畴，扎实推进多元互补的师生关系研究范式，着力打造多样化的师生关系研究主题，从而推进并实现公共性师生关系的积极建构。