基于理解的初中数学概念深度学习策略

章建跃博士曾说，教数学根本上就是教概念的.可见概念教学在数学教学中的重要性，而数学概念的理解对学生抽象思维的要求较高.目前，我国初中数学教学的一个状况是，部分数学教师对数学概念教学的追求是“一个概念，三项注意，几个例题，大量练习”的应试模式.造成这种现状的主要原因有以下几点：(1)教师的观念陈旧，基本功较差；(2)教师的重心错位，教学的时效性差；(3)很多概念较抽象，学生有恐惧心理.因此，文章探讨了基于理解的初中数学概念深度学习策略.