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| 基于作图立意 精于问题设计 促进有效复习——以“全等三角形判定方法”的复习课为例 | |
| 引用本文： | 张超.基于作图立意 精于问题设计 促进有效复习——以“全等三角形判定方法”的复习课为例[J].数学教学通讯,2022(29):48-49. |
| 作者姓名： | 张超 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市昆承中学 |
| 摘 要： | 文章以一堂“全等三角形判定方法”的复习课为例，提出初中复习课教学的几点思考，即教学方式应以学生为主体，问题设计应旧知新问，作图构思应先面后点. |
| 关 键 词： | 全等三角形 复习课 初中数学 |
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