| 历史情境的创设与历史活动课的课堂实效——《1787年宪法》活动课的反思 |
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| 引用本文： | 林小凤.历史情境的创设与历史活动课的课堂实效——《1787年宪法》活动课的反思[J].佳木斯教育学院学报,2013(12). |
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| 作者姓名： | 林小凤 |
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| 作者单位： | 福州教育学院第二附属中学 福建福州 350013 |
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| 摘 要： | 创设有价值的历史情境能促进学生学习积极性、兴趣的提升,从而尽可能全面完成教师教学的预设目标,实现活动课课堂的实效性。适时地让客观环境也"穿越",有助于学生参与面扩大。赋以学生鲜明的角色,这是学生感知情境、融入情境,完成预设目标的核心环节。教师的主导作用在融入历史情境中完成。实效地历史活动课让学生充分发挥主体作用,在自主探究、合作分享中提高学生创新思维和学科能力。体现新课改精神。
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| 关 键 词： | 历史情境 活动课 主体作用 自主探究 |
The creation of history context and the effectiveness of historical activity class--Reflection on the activity class of"constitution of 1787" |
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| Lin Xiao-feng.The creation of history context and the effectiveness of historical activity class--Reflection on the activity class of"constitution of 1787"[J].Journal of Jiamusi Education Institute,2013(12). |
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| Authors: | Lin Xiao-feng |
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| Institution: | Lin Xiao-feng |
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