| 合作学习在普通话教学中的运用析论 |
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| 引用本文： | 王韦皓.合作学习在普通话教学中的运用析论[J].佳木斯教育学院学报,2013(12). |
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| 作者姓名： | 王韦皓 |
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| 作者单位： | 四川师范大学电影电视学院 四川电影电视职业学院 四川成都 610036 |
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| 摘 要： | 合作学习理念古已有之,作为教学理论正式提出是18世纪中后期的英国,推向研究高潮是20世纪七十年代的美国,而后全世界都产生很大影响。合作学习以小组为教学基本组织形式,实现小组目标的前提是实现个人目标,所以小组内要通过协作互助完成任务,每一个体的潜力都得到发展。语言的生成原理是受环境的刺激,而合作学习就能提供一种类方言环境,所以合作学习适合学习普通话。采用合作学习方式,教师注意采取积极的策略,比如在分组时务必要"同组异质,异组同质"、分工要细化、任务安排要难度选中、合作方式设计要有创意。
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| 关 键 词： | 合作学习 语言环境 普通话 方言 |
Application of cooperative learning in Mandarin teaching |
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| Wang Wei-hao.Application of cooperative learning in Mandarin teaching[J].Journal of Jiamusi Education Institute,2013(12). |
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| Authors: | Wang Wei-hao |
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| Institution: | Wang Wei-hao |
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