|
|||||
|
|
| 小学语文课堂评价存在的误区及思考 | |
| 作者姓名： | 许冬梅 |
| 作者单位： | 河北唐山市乐亭县新寨镇兰坨小学,063602 |
| 摘 要： | 课改中，优化对学生的评价，已成为体现教师课堂调控能力和教学机智的一个重要内容。在实验中，教师的冷面孔少了，简单、粗暴、挖苦的评价语言少了，更多的是给予学生人文关怀，关注学生个体的处境和需要，尊重学生的个体差异，帮助学生认识自我、悦纳自我、相信自我、挖掘潜能，最大可能地促进学生的全面发展。回首课堂，有许多精彩的片段让人怦然心动，回味无穷，也有诸多尴尬的瞬间令人反思。以下列举几种课堂评价中存在的误区及由此引发的思考： |
| 关 键 词： | 课堂评价 小学语文 误区 学生个体 课堂调控能力 教学机智 评价语言 人文关怀 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |