基于需求理论的大学生网络素养教育探析

伴随着因特网的出现,越来越多人开始依赖网络。大学生作为一个特殊群体,往往没有很好的基本辩证能力和网络道德修养,过度使用网络会影响他们人生观和世界观的形成。因此,大学网络素养教育具有非常重要的意义。本文从网络素养的内涵出发,根据需求理论从情感和归属的需求,尊重的需求,自我实现的需求对大学生的网络素养进行分析。提出了从主体(大学生)、客体(网络)、环境(现实生活,包括家庭和学校)对大学生进行正确的教育,合理使用上网时间,避免沉迷于网络,全面提升大学生网络素养。