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| 从“学术性组织”与“学术权力”管窥大学的发展 | |
| 引用本文： | 周亚棣,贺武华.从“学术性组织”与“学术权力”管窥大学的发展[J].中国高等教育,2005(9). |
| 作者姓名： | 周亚棣 贺武华 |
| 作者单位： | 浙江大学成教学院 讲师 (周亚棣)，浙江大学教育学院 博士生(贺武华) |
| 摘 要： | 一、传统以“学术”为圭臬的大学概念的发展大学自产生之日起,它的基本作用就被限定为精英高等教育,且是做纯学术性的、职业化的研究,学术活动本身可以为业。洪堡把大学视为纯学术的场所,其中的学术工作与国家或社会的需要没有直接的关系。“大学是探索和传播高深学问的机构”这一理念,在很多美国教育家的著作中都有体现,它们强调大学和高等教育的核心因素或者说逻辑起点是“高深学问”,所以在现代大学产生以前,以“学术”为抓手,对高等教育系统进行提纲挈领式的贯通是有一定道理的。但是,随着大学的不断发展,“大学是探索普遍学问的场所”… |
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