优化教学策略,让学生自主探索数学知识 |
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作者姓名: | 罗锐 |
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作者单位: | 江苏灌南县实验小学,223500 |
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摘 要: | 课堂教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,也是学生发展的过程,同时也是培养学生探索能力的过程。随着课改的不断深入,实际教学中必须根据学生认知规律和小学数学学科特点,使学生在良好的课堂结构和组织活动中,真正成为学习活动的主体,在积极主动参与的学习活动中获取新知与增强能力。
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关 键 词: | 学生自主 教学策略 数学知识 优化 课堂教学过程 学生认知规律 探索能力 学习活动 |
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