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| 高一物理学习“台阶”的成因分析 | |
| 引用本文： | 杜好龙.高一物理学习“台阶”的成因分析[J].河南教育,1998(9). |
| 作者姓名： | 杜好龙 |
| 摘 要： | 学生由初中进入高中，普遍感到物理难学。教师则说高一物理难教。在初、高中物理教学的衔接上形成了所谓的“台阶”。研究和克服这个“台阶”是提高高一物理教学质量的一个重要问题。本文拟从学生心理方面与教材内容方面分析“台阶”产生的原因。１．心理因素初中生的年龄... |
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