体验式教学模式初探 |
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引用本文: | 胡尚峰,田涛.体验式教学模式初探[J].教育探索,2003(11):49-51. |
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作者姓名: | 胡尚峰 田涛 |
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作者单位: | 四川师范大学,教育科学学院,四川,成都,610068 |
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摘 要: | 体验式教学模式是指教师以一定的理论为指导让学生亲身去感知、领悟知识,并在实践中得到证实,从而使学生成为真正自由独立、情知合一、实践创新的“完整的人”的教学模式。体验式教学模式构建的理论依据是情知教学论、现代学习观和现代教学论;其操作程序是入境激情—对话移情—探究动情—实践纵情—评述析情;其实现条件是创设适宜的情境,发挥情感的作用,提供学生实践的机会和场所,提高教师的素质。体验式教学模式是一种新的现代教学模式,它的存在、发展、完善要靠广大教育工作的共同努力方能实现。
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关 键 词: | 体验式教学 教学模式 理论依据 操作程序 教学情境 主体地位 师生关系 |
文章编号: | 1002-0845(2003)11-0049-03 |
修稿时间: | 2003年1月30日 |
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