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| 抓住重点 合理想象 | |
| 作者姓名： | 薛毓萍 |
| 摘 要： | 语文教学要引导学生在正确理解重点词和中心句子的基础上进行合理的想象。对课文词句理解越深，想象就越生动，认识就越真切，理解就越准确。一位教师在教《瀑布》一课时，紧紧抓住了文中的比喻句，发展了学生的想象力。课文中写瀑布的声音“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林”；写山风吹拂倾泻的瀑布“如烟、如雾、如尘”。教师要求学生想象波浪涌上岸边和风吹松林的景象，找出它们的共同点是声音响亮且绵延不断；想象烟、雾、尘土，比较它们的共同点是白茫茫、轻飘飘、迷糊糊、雾蒙蒙，使文字上的瀑布在学生心里成了能听、可见… |
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