| 关于受教育者习惯形成的教育哲学思考 |
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| 引用本文： | 赵振杰. 关于受教育者习惯形成的教育哲学思考[J]. 当代教育论坛, 2008, 0(25) |
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| 作者姓名： | 赵振杰 |
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| 摘 要： | 培养或养成习惯在教育领域中是达到教育目的的不同思维路向.从教育哲学层面来看,培养习惯隐含着明显的教育者强制认识惯性,由此表现出的就是受教育者的意志不自由.而养成习惯所隐含的是教育者缺场的认识惯性,其效果就是受教育者的自由不被约束.本文在质疑两种思维路向弊端的基础上,提出了以养成为核心,培养指明方向,熏陶提供支持的习惯形成机制.
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| 关 键 词： | 习惯 培养 养成 教育哲学 |
Educational Physiology Reflections on Educatee's Habits Forming |
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| Zhao Zhenjie. Educational Physiology Reflections on Educatee's Habits Forming[J]. Forum on Contemporary Education, 2008, 0(25) |
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| Authors: | Zhao Zhenjie |
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