价值取向与工具选择:改革开放以来我国成人高等教育政策的嬗变与逻辑

改革开放以来,我国成人高等教育政策价值取向在三十多年的嬗变历程中,先后经历经济价值取向阶段以竞争性工具为主;政治与经济二元价值取向阶段以命令与竞争性工具为主;个人价值、社会价值与知识价值三元价值取向阶段以激励性工具为主。至今为止,之所以在不同的历史时期有不同的政策工具选择,除了政策价值具有根本性、决定性作用,还受教育观念的变化、国际教育的潮流、路径依赖、市场理论的应用等因素影响。