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| 流行文化在人文教育中的现实意义 | |
| 引用本文： | 黄大军.流行文化在人文教育中的现实意义[J].继续教育研究,2014(2):113-114. |
| 作者姓名： | 黄大军 |
| 作者单位： | 牡丹江师范学院文学院,黑龙江牡丹江157011 |
| 基金项目： | 教育部地方高校第一批本科专业综合改革试点项目（编号：ZG0143）;2012年度牡丹江师范学院教育教学改革重点项目（编号：12-XJ14099） |
| 摘 要： | 流行文化在人文教学中的助推作用是不可替代的。流行文化在如下四个方面具有明显的教学优势:构建交互主体,促进教学民主;拓展教学资源,推动教法更新;高扬生命活力,彰显人性自由;顺应时代发展,形塑新型人格。将流行文化纳入人文教育,有助于让学校占据理性的至高地,增强教学文化的生机与活力,并使学校真正成为社会的头脑和诗篇。 |
| 关 键 词： | 流行文化 人文教育 教学改革 |
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