关于小学数学高效课堂的若干思考 |
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引用本文: | 许洪林.关于小学数学高效课堂的若干思考[J].黑河教育,2013(11):53-53. |
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作者姓名: | 许洪林 |
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作者单位: | 江苏省南通市通州区实验小学 |
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摘 要: | 数学课堂的高效化取决于教师的人文管理和用心经营,教师必须对课堂多关注、多思考、多完善,改变课堂中的不和谐现象,注入新课程的新鲜元素,促使学生快乐而有效地学习。对于数学课堂而言,教师的知识传输已经不那么重要了,而对于学生的思维启迪和训练却是最为重要的目标。在教学中,应关注学生思维的过程,而不是解题的结果,做到“知其然而知其所以然”,让学生真正成为数学课堂的主人和数学学习的主体,从而为学生数学素养的提升和生存发展的需要奠基。
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关 键 词: | 高效课堂 小学数学 学生思维 数学课堂 数学学习 不和谐现象 人文管理 知识传输 |
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