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| 有效追问 彰显实效 | |
| 引用本文： | 陈亚苏.有效追问 彰显实效[J].黑龙江教育,2014(12). |
| 作者姓名： | 陈亚苏 |
| 作者单位： | 江苏省南通市如东县实验小学; |
| 摘 要： | 所谓"追问",是指追根究底地问,是课堂教学中对话策略的组成部分。从目前小学数学课堂追问现状来看,还存在一些问题:追问目的性不够明确;未确定追问对象;追问时机没有把握好,导致追问收效不大;追问过于宽泛等。本文拟结合教学实例分析,从追问的时机上探究课堂教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 小学数学 有效教学 提问艺术 |
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