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| 顺其认知规律教学 促进知识有效生成 | |
| 引用本文： | 徐敏.顺其认知规律教学 促进知识有效生成[J].小学教学参考,2009(2). |
| 作者姓名： | 徐敏 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市口岸中心小学,江苏泰州225321 |
| 摘 要： | “学习任何知识的最有效的途径是由学生自己去发现。因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中内在规律和联系。”（玻利维亚语）也就是说让学生通过自身的努力和探究知识最容易生成。然而少部分经典的教学环节,却仅仅是告诉学生怎么样,而忽视了让学生探究为什么是这样,学生成为知识的被动接受者,如果能顺其学生的认知规律进行教学， |
| 关 键 词： | 规律教学 知识 有效生成 学生探究 内在规律 玻利维亚 教学环节 认知规律 |
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