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| 心理学家建议用绿笔批改学生作业 | |
| 引用本文： | 谢恩烛.心理学家建议用绿笔批改学生作业[J].湖南教育,1985(3). |
| 作者姓名： | 谢恩烛 |
| 摘 要： | ‘我不要学数学,……我总是做错,……我的练习本上只有红杠杠!’列拉情不自禁地嚎哭起来,泪珠洒在刚发下的作业簿上。学生的苦恼向老师提出一个问题——孩子个性的培养和墨水颜色的关系问题。今日的老师也有过自己的学生时代,回忆一下自己的学生时代,红笔的批改从来也没有带来过快乐。究竟什么更有助于孩子认识能力的提高,是经常指出所犯的错误,还是经常指出所取得的成功?孩子的注意力应当集中在不该做的事情上,还是集中在应该做的事情上?更能促进孩子成长的是失败的痛苦,还是成功的喜悦?如果把所有这些问题归结为一点, |
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