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| 给学生一个学习的“支点”——如何解决“平均每人存书多少本”案例解析 | |
| 引用本文： | 王梅晶.给学生一个学习的“支点”——如何解决“平均每人存书多少本”案例解析[J].小学青年教师,2006(7). |
| 作者姓名： | 王梅晶 |
| 作者单位： | 广东深圳市福田区众孚小学 |
| 摘 要： | 关于平均数的教学,以往教材强调的是“平均数=总数量÷总份数”。可是学生对于这个关系式的理解很困难,经常是处于混沌状态。为什么一定要用“总数量÷总份数”呢?为什么不能把总数量下的每部分的小平均数加起来再平均呢?对于这样的疑惑,如果我们置之不理,把答案硬塞给学生,虽然学生能正确计算平均数,但是对于平均数实际意义的理解还是不清晰。下面的这个课例对这一问题作了一些探讨。课堂再现根据表格已知数据填空。人数(平本均/人每)人存书数合计五(1)班五(2)班482578124存书数(本)3.122346?2在分别求五(1)班和五(2)班平均每人存书数时,大… |
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