| 从教育的保守性看信息技术在教育应用中的滞后性 |
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| 引用本文： | 朱爱芝,熊才平,贾靖林,黄伟琳.从教育的保守性看信息技术在教育应用中的滞后性[J].中国电化教育,2009(12). |
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| 作者姓名： | 朱爱芝 熊才平 贾靖林 黄伟琳 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学,教育科学研究院,浙江,金华,321004 |
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| 基金项目： | 新世纪优秀人才支持计划，国家自然科学基金 |
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| 摘 要： | 教育具有保守性和创新性,因教育自身的本质特性是不允许失败的,这也注定了教育的发展中保守多于创新.信息技术的发展及其应用理应推动教育的巨大变革,但因教育的保守性,信息技术的应用还远远滞后于技术的发展.本文从教育理念的保守、教学模式的渐进性变革以及教育管理体制的僵化三个方面,分析了信息技术在教育应用中的滞后性,以求采取措施协调教育与技术的关系,推动信息技术在教育中的应用,促进教育的发展.
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| 关 键 词： | 教育技术 信息技术 教育哲学 技术哲学 |
Lags of Application of Technology in Education from the View of Educational Preservation |
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