|
|||||
|
|
| 多层面把握"方程意义"的教学 | |
| 引用本文： | 季国栋.多层面把握"方程意义"的教学[J].教学与管理,2007(2):54-56. |
| 作者姓名： | 季国栋 |
| 作者单位： | 季国栋（江苏启东市第一实验小学） |
| 摘 要： | 教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册第1、2页. 设计理念: "方程的意义"是概念的教学,数学概念不仅是局部的,而且是全局的;不仅是静态的,而且是动态的;不仅是学科的,而且是儿童的. |
| 关 键 词： | “方程的意义” 教学内容 多层面 义务教育课程标准 数学概念 实验教科书 新课程背景 《数学》 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |