中学生的心理需要与学校德育过程的优化 |
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引用本文: | 高良.中学生的心理需要与学校德育过程的优化[J].中国基础教育,2008(2):58-60. |
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作者姓名: | 高良 |
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摘 要: | “重视德育是我国教育一贯的传统,历代的教育都强调以德育为中心,并且智育、体育、美育也渗透着德育的内容与要求。”吟天,凸显道德教育的使命感已成为人们的共识,但对诸如“什么是道德”、“什么是道德教育”、“学校道德教育旨在达到何种目的”等更为本源性的问题却很少做进一步的扣问。在新的形势下,我们的教育更需要关注人的发展、注重人性的唤醒,因此学校德育的开展、实施都应该关注人文与人性。根据马斯洛的需要层次理论,每个人的需要是呈金字塔型从低一级的需要向高一级的需要发展的;并且是不可逾越的,每一个人生阶段都对应一种最佳“需要”。“心理学的研究表明:处于中学阶段的青少年是身心发展最为活跃、同时最为外露的一个年龄群。”
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关 键 词: | 学校道德教育 德育过程 心理需要 中学生 优化 需要层次理论 人的发展 学校德育 |
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