文本互读：让“用教材教”成为可能

文本互读，以课外阅读中群文阅读的方式重组教材中的文本内容，让学生在文本与文本的勾连、比较、观照、互补之中，寻求阅读效能的最大化。文本互读从文本内容、文章主旨、行文方式和言语特点等不同角度入手，寻找文本之间的共同点或共通点，让学生的阅读行为不再只囿于文本之内，更行走于文本与文本之间。文本互读借助于教材中文本内容的重组与活用，让文本与文本相互补充，彼此成为学生阅读资源的补充，以达到文本功能的最大化。