摘 要: | 近期,看到一些谈“凑十法”教学的文章,其中提出了一些观点。一是认为“凑十法”虽然是一种好方法,但相对而言,算法复杂,学生学习困难,因此并非人人适用,学生如果实在学不会,那也不必强求。二是认为应该支持孩子用他们喜欢的方法,如扳手指、数数等,这些方法完全可以和“凑十法”共存,不必急着优化掉。这些观点,大多来源于一线教师,来自于他们的教学实践,也都是他们真实的想法,尤其在新课程“算法多样化”的背景下,这种观点似乎更有其存在的理由。但是,对这样的观点,我不敢苟同。我觉得,假如我们真的这样来认识“凑十法”教学,可能会有碍于学…
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