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| 教学中“节奏”的变换 | |
| 引用本文： | 田昊.教学中“节奏”的变换[J].学子,2013(6):51. |
| 作者姓名： | 田昊 |
| 作者单位： | 江苏张家港市实验小学 |
| 摘 要： | 教育心理学告诉我们,学生在听课过程中,其大脑优势兴奋中心不是长时间固定在大脑皮层的一定区域,而是随着刺激物的变化不断转移的。在这种优势兴奋中心里学习,学生不会感到疲倦、厌烦,反而会激发愉悦的情绪,产生一种令人快慰的审美体验。语文课堂教学结构审美的关键点是:紧扣学生的思维兴奋中心,精心设计教学节奏,做到—— |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 教学过程 学生心理 教学节奏 变换 课堂教学活动 教学效果 课堂气氛 注意力 优势兴奋 |
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