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杂志ISSN号
多元思维引导高中历史教学的启示
作者姓名:
强冬平
作者单位:
溧阳市南渡高级中学
摘 要:
教师在高中历史教学中应该培养学生的多元思维能力,帮助学生养成良好的历史思维习惯,提高学生获取历史信息的能力和高中历史素养,实现学生对高中历史知识的全面、整体把握。
关 键 词:
高中历史
多元思维
设计启示
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