“情境教学” 想说爱你不容易——小学低年级体育课堂情境教学初探简

低年级的学生喜欢童话和故事，从体育与健康新课程标准刚开始轰轰烈烈的主题教学、情境教学，到现在许多教师基本都不设置情境，按照传统的教学程序教学法，平平淡淡地教学。从一种极端走向另一种极端，其实这是不对的。童话和故事依然是学生的最爱，教师在课堂上激发学生的学习积极性，光靠语言诱导是不够的，情境教学有其独特的优势和魅力。笔者就体育教学中的情境教学开展课堂有效性的研究。