|
|||||
|
|
| “种群数量的变化”的教学设计简 | |
| 引用本文： | 邢严,袁芳,皇甫豫龙,金志民,刘铸.“种群数量的变化”的教学设计简[J].教育教学论坛,2014(5):180-181. |
| 作者姓名： | 邢严 袁芳 皇甫豫龙 金志民 刘铸 |
| 作者单位： | [1]黑龙江省牡丹江师范学院,黑龙江牡丹江157011 [2]黑龙江省牡丹江市第二高级中学,黑龙江牡丹江157000 [3]黑龙江省牡丹江市第二十四中学,黑龙江牡丹江157000 |
| 基金项目： | 基金项目：省教改项目--生物科技类应用型人才培养模式的创新研究与实践（12-XJ14086）. |
| 摘 要： | 利用学案，运用“先学后教，巩固反恩”的教学模式，帮助并引导学生主动学巧，深化学生对数学模型建立方法的理解，并将其应用到生活中去解决问题。真正将教师的“教”转变成学生的“学”，从而提高学生的学习效率。 |
| 关 键 词： | 种群数量 教学设计 学案导学 先学后教 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |