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杂志ISSN号
论数学教学语言的优化
作者姓名:
吕效国
作者单位:
湖南省怀化学院基础部
摘 要:
数学是以思维的严密性、高度抽象性、应用的广泛性为主要特征的学科。数学教学是有组织的认识过程:在教师引导下,将前人所总结的数学科学知识逐步转化为学生主体的认识,进而培养相应的思维能力。一位数学教师,应优化教学语言,以调控教学信息的流程,使教学获得最佳效益。
关 键 词:
数学教学 教学语言 优化 思维能力 教师引导 认识过程 学生主体 科学知识
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