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| 小学生寻找数量关系中的心理障碍与调控 | |
| 引用本文： | 周木生.小学生寻找数量关系中的心理障碍与调控[J].湖北教育,1996(3). |
| 作者姓名： | 周木生 |
| 作者单位： | 应城市教研室 |
| 摘 要： | 分析数量关系的过程是寻找已知条件与已知条件、已知条件与问题之间连接点的过程,连接点找的愈多,解题思维就愈宽,人们把应用题所提供的信息输入大脑,大脑再根据这些信息有选择地与原有信息取得联系,并以此作为依据,确定已知条件与已知条件之间、已知条件与问题之间有无连接点或有什么样的连接点。在这一过程中,如果无信息输入,或难以选择与输入信息相关的已储存的信息,则都不可能达到正确有效地寻找连接点的目的。 小学生年龄小,生活经验不丰富,再加上心理方面 |
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