高效初中化学课堂的基石——有效学习情景特质之辨析

初中化学课程标准要求在实施教学中要创设一定的学习情景，从而激发学生的兴趣，使学习更为有效，达到科学素养培养的宗旨。文章结合在课堂教学实践中积累的经验，提出创设初中化学有效课堂的学习情景和学习过程应当具有悬疑性、主体性、生活性和可变性的特质，并从理念与实例进行了学理辨析。