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| 创设·激发·因势利导 | |
| 引用本文： | 吕祚弘.创设·激发·因势利导[J].陕西教育,2009(7):74-74. |
| 作者姓名： | 吕祚弘 |
| 作者单位： | 陕西省澄城县刘家洼乡初级中学 |
| 摘 要： | 初中数学新教材在保证基础知识教学、基本技能训练、基本能力培养的前提下,大刀阔斧地删去了较为陈旧的或学生学习困难较大的内容。新教材注重了调动学生学习的主动性和积极性,注重了知识的整体性、趣味性、连贯性、层次性,突出了学生作为学习的主体,强调了理论联系实际,重视了培养学生的现代数学思想。为了改变我校数学教学长期处于全县后几名的被动局面,两年前,我们一方面调精兵强将到初一任课,另一方面促使教师深钻教材,学习大纲,学习课标,改变传统的教学方法,与学生变换位置,从过去的不相信到如今的坚信。通过两年多的实践, |
| 关 键 词： | 基础知识教学 学生学习 学习困难 激发 基本技能训练 理论联系实际 现代数学思想 能力培养 |
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