发展具体形象思维 提高学生阅读能力

小学生擅长具体形象思维,这对小学语文阅读教学来说,真可谓得天独厚的优越条件。实践证明,小语阅读教学与其他学科相比,更需要形象思维。小学语文课本以记叙文为主,教材为学生提供了众多的生动可感的形象体系,需要学生去感受,由感受形象进而理解课文。尽管小学生的具体形象思维是比较低级的,还不够成熟,却具备了感知、表象、想象等形象思维所必需的心理成分,蕴含着向高一级形象思维发展的可能性。因此,在小语教学中,必须采用适当的教学方法,发展具体形象思维,提高学生阅读能力,提高阅读教学效率。主要可以从下面两方面入手。