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| 地理有效教学及其理想境界 | |
| 引用本文： | 姚卫新.地理有效教学及其理想境界[J].教育研究与实验,2007(7). |
| 作者姓名： | 姚卫新 |
| 作者单位： | 江苏省通州高级中学 |
| 摘 要： | 有效教学取决于师生的行为表现和心理活动。心理学研究表明,意识是人类行为的先导,一定的行为总是在一定的意识指引下产生的。换言之,一名教师的教育观念的提升,必定会带来教学行为方式的转换;教师具有现代教育理念,才有可能实现真正的有效教学。因此,正确理解有效教学是实现有效教学的前提。笔者认为,在地理教学实践中,要实现有效教学,走出“教师很辛苦,学生很痛苦”的困境,必须确立以下两个观念: |
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