初中化学教学内容的情感性处理策略浅析 |
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作者姓名: | 胡艳秋 |
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作者单位: | 江苏省徐州市睢宁县南门中学,江苏徐州221200 |
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摘 要: | 以情感为手段通过教学内容的情感性处理,可以充分调动情感因素的独特功能,以发挥其在初中化学教学中的积极作用,使学生产生学习兴趣。基于此,对初中化学教学内容的情感性处理策略进行探讨亟为必要。文章从认知匹配策略、超出预期策略和挖掘情感策略三个方面对初中化学教学内容的情感性处理策略进行研究。
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关 键 词: | 初中化学 教学内容 情感性处理策略 |
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