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| 数学课重在激发兴趣 | |
| 引用本文： | 陈娜.数学课重在激发兴趣[J].现代教育科学,2012(5):150. |
| 作者姓名： | 陈娜 |
| 作者单位： | 吉林省松原市吉林油田实验小学 |
| 摘 要： | 现代认知理论的研究表明:情感在学习活动中起着动力性的作用。从小学生成长的年龄段来看,让学生从兴趣出发,激发学生学习数学的兴趣,是提高学生数学能力的有效方法之一。一、创造轻松的课堂氛围,有利于学生兴趣的激发 |
| 关 键 词： | 学生实际 数学课 学习数学 学生兴趣 课堂氛围 数学能力 认知理论 小学生 激发兴趣 动力性 |
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