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| 精心设计过程促成教学高潮 | |
| 作者姓名： | 董亚平 |
| 摘 要： | 一、设计导语,形成教学高潮 好的导语,能使课堂教学刚刚开始,便进入一个小高潮.地理课尤其如此,精妙的导语能够立即使枯燥的知识变得浅显易懂或者引人人胜.例如,讲洋流时,可设计这样的导语:1930年,一条船从太平洋的西海岸一直漂泊到太平洋的东海岸,当美国人发现这只船时船上的人已死去了好长时间,为什么船上的人死了,船还能从日本一直漂泊到美国?这样的问题立即引发了学生的兴趣,把学生引向辽阔的海洋,引向了运动的洋流. |
| 关 键 词： | 设计 过程 运动 海洋 学生 问题 美国人 日本 长时间 发现 西海岸 太平洋 洋流 识变 地理课 教学高潮 课堂教学 导语 |
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