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| 苏霍姆林斯基情感教育思想探析 | |
| 引用本文： | 胡继渊,陈文彬,沈正元.苏霍姆林斯基情感教育思想探析[J].外国中小学教育,1999(2). |
| 作者姓名： | 胡继渊 陈文彬 沈正元 |
| 作者单位： | 江苏吴江 (胡继渊，陈文彬)，江苏吴江(沈正元) |
| 摘 要： | 培养个性全面和谐发展的人是苏霍姆林斯基教育理论体系的核心，而情感教育在苏霍姆林斯基教育理论体系中占有重要位置，它是实现学生个性全面和谐发展的关键性因素。苏霍姆林斯基的许多论述都是围绕情感教育展开的。它不仅从理论和实践的结合上分析了情感教育的重要作用，论证了其基本内涵和特征，而且详细阐述了实施情感教育的途径和方法。 一、情感教育的重要作用 １、情感教育是全面和谐发展教育的重要组成部分。 苏霍姆林斯基全面和谐教育是一个包括“全面发展”、“和谐发展”与“个性发展”三者在内，并互相融合在一起的整体教育。而… |
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