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| 声音 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省海门中等专业学校 |
| 摘 要： | <正>《江苏教育》(职业教育)2021年10月刊发的《做积极职业教育研究的"行动派"》(作者:崔景贵)一文,通篇贯穿积极职业教育理念和行动研究取向,对职业教育教学研究具有重要指导意义。长期以来,职业教育研究充斥着"坐而论道"的现象,立项了为数众多的课题却没有产生大众期望的研究成效。职业教育的课堂生态、教学秩序依旧"静悄悄",根本原因在于研究与行动的脱节:职业院校没有开展好适合、融合和整合的校本行动;研究者没能成为积极职业教育的"先行者""有心人"和"行动派"。唯有在实践中研究、 |