| 提高小学教师对新时代劳动教育认知的途径 |
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| 引用本文： | 李印臣.提高小学教师对新时代劳动教育认知的途径[J].吉林省教育学院学报,2021,37(3):36-40. |
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| 作者姓名： | 李印臣 |
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| 作者单位： | 吉林省德惠市大房身镇杨树中心小学,吉林德惠130322 |
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| 基金项目： | 吉林省教育科学"十三五"规划2020年度一般规划课题"新时代小学劳动教育实施路径研究" |
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| 摘 要： | 小学教师是新时代劳动教育的主要实施者和奠基人.他们对新时代小学劳动教育的认知程度直接关系到劳动教育的质量.切实提高他们对新时代小学劳动教育的认知,是做好劳动教育的基础和前提.这是一个既需要长期坚持又必须循序渐进的过程.真正使小学教师成为新时代劳动教育的践行者,实现由"守旧"到"创新",由"肤浅"到"深刻",由"被动"到"主动",可以利用多种途径通过从"唤起重新认知—驱动深层认知—促进理性认知—提高理论认知—强化自我认知"来实现.
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| 关 键 词： | 劳动教育 新时代 提高认知 小学教师 |
Ways to Improve Primary School Teachers' Cognition of Labor Education |
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| LI Yinchen.Ways to Improve Primary School Teachers' Cognition of Labor Education[J].Journal of Educational Institute of Jilin Province,2021,37(3):36-40. |
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| Authors: | LI Yinchen |
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| Keywords: | |
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