基于初中生人际关系改善的家校协同教育

当前,初中生所处环境的人际关系,存在着不利于学生成长的情况。不利于学生成长的人际关系主要有四类,即因为家长的过高期望而形成的"高压型"家庭人际关系,因家长的失望而形成的"放任型"家庭人际关系,因班级学生的集体性拒绝交往而形成的"孤立型"班级人际关系,以及来自教师的主要因为学生个体顽固性不良表现而导致的"冷暴力"式的人际关系。改善学生这些不利的人际关系,要把握三个原则,即把家长当同事,但教师是主导;措施可多样,但润物须无声;过程很曲折,但爱心做保障。