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| 故事贯穿 秘诀闯关——“字母表示数”的教学新设计 | |
| 作者单位： | ;1.华南师范大学数学科学学院 |
| 摘 要： | <正>义务教育数学课程标准(2011年)指出:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维."同时也指出:"义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程."何小亚教授指出:数学教育的未来出路必然是以追求理解、追求探究、追求问题解决为价值取向,最终实现数学素养的达成,并促进学生的核心素养发展1]2].本文以北师大版七(上)"字母表示数"为例,用一个神话故事贯穿整个课堂, |