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| 体育教学中的 "乐""动""学""用" | |
| 引用本文： | 毛良.体育教学中的 "乐""动""学""用"[J].体育教学,2003(3):26-27. |
| 作者姓名： | 毛良 |
| 作者单位： | 重庆万州卫生学校 |
| 摘 要： | 所谓“乐”，就是要符合学生的心理、生理特点，在教材安排、教法选择和教学组织形式等方面依据其特点，激发和维持学生学习兴趣，使之乐于去学，学中有乐。所谓“动”，就是体育教学要突出反映其生物学功能，要遵循人体运动机能变化规律、生理适应性规律以及运动技能形成规律，有科学合理的运动负荷量，使学生积极主动参与学习，达到增强体质的目的。所谓“学”，亦即要发挥学生学习的主体作用和教师主导作用，既强调学法指导又突出教法灵活多样，使教与学的双边活动与体育的显著特点———身体练习相结合，学习一定的运动知识、技术和技能… |
| 关 键 词： | 体育教学 学习兴趣 生物学功能 运动 学习能力 能力培养 培养目标 终身体育 学生 |
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