不妨扮演“求援者”

教师，在传统文化意识中的地位是很高的，“一日为师，终生为父”还不算抬举。“天地君亲师”，不仅将教师与双亲并论，而且将教师与苍天、大地、君主同列，这师道之尊严可谓神圣至极。韩愈给教师下的定义是：“师者，所以传道受（授）业解惑也。”在这个定义中，教师是俯视学生的，单向地承担着“传授解”的社会职责。现代社会提倡师生平等和教学民主，但“学生为主体”的另一面是“教师主导”，主导者，教师为主教导、引导、训导学生也。当然，谁都知道教师不是真理的化身，但许多人内心深处都认为至少应是真理的传令员。正是在这一“惯性…