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| 试论"意义协商"及其对任务型语言教学的启示 | |
| 作者姓名： | 牟宜武 |
| 摘 要： | 意义协商不仅为学习者提供可理解性输入,还为学习者提供可理解性输出,使学习者注意到语言形式,并注意到中介语和目标语之间的差距,从而促进二语习得.意义协商在外语教学中的运用主要体现在任务型语言教学.在实施任务型教学过程中,要注意任务的选择及任务的组织方式对意义协商的影响.同时,也要注意执行任务的小组成员的外语水平差异对意义协商的影响. |
| 关 键 词： | 意义协商 任务型语言教学 任务类型 任务组织方式 学习者水平 |
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