美国幼儿早期教育、保育和社区合作的经验探究——以伊利诺伊州为例

美国国家学前教育项目与托儿中心合作,为幼儿家庭提供高质量的教育和全面的服务,此外还提供全天、全年的托儿服务。本案例研究了美国伊利诺伊州的早期护理和教育机构的合作项目。研究结果表明,通过合作筛选和登记,利用现有项目和可用空间扩大选择,承认项目的限制并在其中创造性地开展工作,从而最大限度地利用资源。为儿童提供服务的项目包括:自成一体的幼儿特殊教育教室和多样化的早教项目。这些成功的项目可以为我国社区早期教育发展提供思路。